试论初中语文阅读教学技巧

   阅文网   2019-06-27 00:00:00

  摘要:语文是初中教学过程中的重要内容之一,而阅读教学又是日常语文教学中的重中之重。良好的阅读习惯和科学的阅读技巧,不仅能够使学生掌握语文基础知识和基本技能,还可以陶冶情操。本文对如何进行初中语文阅读教学做了详细的论述,以期为广大同仁的教学提供借鉴。
  关键词:初中;语文;阅读;教学
  一、语文阅读教学要注重师生的交流
  在传统的阅读教学过程中,教师往往是课堂的"主宰",教学模式永远是教师讲,学生记。然而,科学、合理的语文阅读教学应该是学生与教师共同参与并相互交流信息的过程。这也就需要教师在语文阅读的课堂中,尊重学生的主体地位,鼓励学生积极参与,使学生能够大胆、积极地发表自己的看法,这样才能形成良好的课堂氛围。在这样的课堂氛围中,学生才能够真正学到相关的知识,进而激发学生对于语文阅读的兴趣。如果教师一味地按照过去的老方法进行教学,甚至直接告诉学生课文问题的答案,很容易使学生对阅读产生依赖感,再也不会主动地去阅读和探求相关知识,只等着教师给出答案,这就抑制了学生对于学习的积极性和主动性。学生在这样的教学氛围中不仅不会对语文阅读产生兴趣,反而会成为语文阅读的"奴隶",或者教师的"听众"。所以,在新时期的教育背景下,初中的语文阅读教学必须在教学方法上进行改革和创新,努力创设民主和谐的教学氛围,增强师生之间的交流,充分体现出学生的主体地位。
  二、语文阅读教学的设计要有梯度
  阅读教学的最主要工具是文章,其最简单的目的就是让学生能够读懂。这里所说的读懂应该包括:学生必须对文章的语言有一个整体的把握,对文章中所包含的信息进行分析和综合,对文章的内容和表达手法有一个综合的认识。首先,不同的学生会产生不同的问题,这个时候就需要教师进行合理的引导,把学生的问题进行总结,从而引出更高的问题,并最终解决问题;其次,阅读和写作一样,主体必须在脑海中有一个完整的思路,无论是从点到面,还是从面到点都必须思路清晰。在这个阶段中,教师要从学生的不同角度出发,通过不同的活动内容,使每一个学生都可以尽可能地发挥其专长。在这样的语文阅读教学过程中,每个学生的优势都能够得到充分的发挥,有利于全面提高学生的阅读水平。
  三、语文阅读要注重以学生为中心
  在新课程改革的背景下,初中语文课堂教学的思路和方法发生了很大的改变。同时,《语文课程标准》也特别指出:阅读教学能够有效地体现出学生学习语文的个性化,语文教师应当做好引路人的角色,在阅读教学的过程中以学生为中心,将课堂阅读分析时间尽量留给学生进行有效的阅读实践,使其对语文学习有更深一步的感悟,获得语文思维的启发,充分享受阅读过程中的乐趣。因此,在阅读教学中,教师应当突出学生的主体地位,教给学生阅读课文的方式和方法,让学生在阅读中发现问题,并利用自身的知识结构去分析和解决问题。对于某些自身无法解决的问题,学生则要通过仔细听讲或课下询问教师获得答案,进一步激发他们的阅读兴趣。
  四、语文阅读能力的具体培养措施
  语文阅读能力的培养不能一蹴而就,必须经过一个长期过程,循序渐进。
  (一)积累阶段
  积累阶段,教师可以让学生大量阅读一些经典的文章,扩大其阅读范围,并对相关的问题进行记录。具体而言,教师可以引导学生从以下几方面着手:文章的语言风格、文字的基础意思,以及文章的句子结构等。与此同时,教师还要引导学生理解文章的情感,为理解其他文章中更加复杂思想感情和新观念奠定基础。另外,学生在日常的学习过程中也要注重文化知识、生活经验以及写作技巧的积累,逐步提高自身的阅读能力。
  (二)理解阶段
  文章是由语言组合而成,因此学生要想理解整个文章,就必须准确地理解文章中的每一句话,这就需要教师有意识地培养学生的判断、分析能力,加深学生对文章的理解。首先是判断力的培养。教师可以利用文本中的判断句或限制和修饰成分来对学生进行训练。其次是分析、综合能力的培养。分析、综合是阅读过程中常用的方法,也是阅读理解能力的核心。因此,教师必须有意识地挖掘本文的深层内涵,对学生进行训练。再次是联想能力的培养。联想能力指由某一事物的印象、观念联想到另一事物的印象、观念的能力。它可以使学生通过有形的文字想象出无形的真理,所以在语文阅读教学过程中,教师应该多鼓励学生去联想和想象。
  (三)评鉴阶段
  这个阶段就是学生在此前的基础之上对文章的句子和表现手法的评价和鉴赏。学生只有具备了一定的阅读知识才能够对所阅读的文章进行评鉴。因此,在日常的教学过程中,教师可以把学生平时写的文章拿出来组织讨论,在讨论之后鼓励学生大胆发表自己的看法,通过这样的形式来逐渐培养学生对文章的评鉴能力。
  参考文献:
  1.段献花.浅谈中学语文阅读教学[j]. 大众文艺(理论),2008(07).
  2.李剑峰.初中语文阅读有效教学探微[j]. 中学教学参考,2010(13).
  3.赵峰. 初中阅读教学中探究能力的培养[j]. 中华活页文选(教师版),2009(05).
  4.吴昊文,黄海雁.新课程标准下探究式阅读教学的实践研究[j]. 中国农村教育,2007(z2).
  5.董沐艳. 以情感教育提高中学生的语文阅读兴趣[j]. 中国科教创新导刊,2009(21).
  6.杨二凤. 对初中语文阅读教学方法的探讨[j]. 中国教育技术装备,2010(10).
  7.王昀. 初中语文阅读教学方法的探讨[j]. 教育教学论坛,2011(04).


初中语文阅读教学技巧技能



  • 微信
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 新浪微博

系统推荐

开放式中学物理实验教学研究

摘要:开放式实验教学的目的在于给学生提供一个宽松、和谐的实验环境。这一教学的实施,充分调动了教师、 ...

扩展语文课外活动 提升课堂教学实效

摘要:小学语文课外活动是小学语文教学的重要组成部分,同时也是提升语文课堂实效的重要手段。它可以培养 ...

探究影响高中生数学能力的主要因素

摘要:《数学教学大纲》中指出:"要重视高中生数学能力的培养,因为掌握知识、技能和培养能力是密不可分 ...

学英语的最高境界——语感

摘要:语感是对语言的内在感悟能力,是熟能生巧的表现。良好的语感是学生学好英语并灵活运用英语进行思维 ...

浅谈如何优化英语写作教学

摘要:英文写作是一项能够客观反映学生思维组织能力和语言表达能力的技能,是英语学习者必须掌握的。然而 ...

小学体育有效教学断想

摘要:有效的体育教学是提高课堂效率的重要指标之一,能保证小学生在课堂上有效地利用时间,充分发挥自己 ...

如何培养小学生对信息技术的学习兴趣

摘要:兴趣是学生探索、创造的力量,是学生最好的老师。在小学阶段的信心技术教学中,由于小学生做事往往 ...

探究式实验教学应注重方法指导

摘要:本文通过探究有农村特色的实验教学,旨在体现化学知识在农村生活和生产中的应用价值,并进一步指导 ...

小学语文综合性学习策略的研究

摘要:随着素质教育的不断深化和新课程改革的逐步实施,综合性学习已经慢慢进入了小学教学中,且小学语文 ...

浅谈初中政治教学中学生创新思维的培养

摘要:重视培养学生的创新意识,提高学生的创新潜能,不仅关系到教学水平的提高,而且关系到21世纪人才 ...

关于小学语文阅读教学的研究

摘要:在语文学习中,阅读能力的培养非常重要。而学生阅读能力的培养和提高,则需要教师恰当的设疑引读, ...

浅谈如何提高初中化学教学效率

摘要:随着教育教学的不断发展,如何寻求有效的教学方法,提高初中化学的教学质量,成为了每个化学教师教 ...

提高中学体育教学效率的几点思考

摘要:在新课程改革的背景下,体育课逐渐成为了实施素质教育不可或缺的一部分。这就对广大体育教师提出了 ...

浅析如何在中学英语教学中使用多媒体

摘要:随着新时代的发展,科技与教育相结合成为了一种必然趋势。教师单纯的知识储备已无法满足教学的需求 ...

如何提高高中语文文言文教学效率

摘要:高中阶段的语文学习常常会涉及文言文,文言文是汉民族母语历史长河中最重要的部分,文言文教学也在 ...

浅议如何提高高中政治课堂的教学效率

摘要:高中政治新课程标准经过多年的实施,在各方面都取得了较为可喜的成绩。但是在新课程标准实施的过程 ...

浅析如何实现高中地理有效学习

摘要:地理是一门旁支较多、知识点繁复的学科,同时又兼具自然学科和社会学科的属性,对学生的知识宽度、 ...

教学设计视角下如何提高初中体育教学质量

摘要:教学设计的好坏直接影响着教学质量的高低。因此,提高教学质量的关键点之一就是提高教学设计的有效 ...

初中政治教学现状及对策

摘要:众所周知,初中政治是学生整个学习进程中比较重要的一门学科。学生通过学习初中政治知识,能进一步 ...

语文教学中的创新

摘要:创新教育是素质教育的核心,其在注重基础知识教育的同时,更加重视创新思想,创新精神和创造能力的 ...


版权所有:阅文网 www.13meiwen.com

免责声明:本网站信息来源于网络,免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有侵权,请通知我们删除信息。

      浙ICP备19022628号-16

返回顶部