人教版高一英语教学如何提高学生的阅读水平

   阅文网   2019-07-19 00:00:00

  摘 要:在高中英语教学中,提高学生的阅读水平是非常重要的。提高学生的阅读水平,需要学生语言基础扎实,继而在阅读方法以及阅读技巧上下功夫。学生必须掌握大量的英语词汇,应用技巧,进而提高阅读能力。
  关键词:英语阅读;阅读水平;英语词汇
  高中阶段的英语学习对于提高学生的阅读能力是非常关键的,在高中阶段必须加强学生的英语学习。传统的教学方法存在局限性,教师采用的是中英互译的形式,教学方法比较单一,课堂气氛较为沉闷。因此要提高课堂教学的有效性,增强学生的阅读水平,在新课改的背景下,高一的英语教学应当把学生当做教学的中心,提高学生的阅读能力。
  一、高一英语教学中出现的问题
  1.教学方式比较单调
  在高一英语教学中,教师的教学步骤形成程式化,首先是进行fast reading,其次是进行detailed reading,最后是进行知识点的讲解。教学目标不明确,教学过程设计雷同,不能明显地提高学生的阅读水平。
  2.学生阅读思考的时间过少
  在高一英语教学中,学生能够积极地参与,教师和学生之间的对话也比较顺畅,但是,学生自己独立思考、分析问题的时间比较少,教师以教的过程代替学生学的过程,学生只能被动地接受,教师重点在于传授知识,忽视学生的思考过程。
  二、高一英语教学中提高学生阅读水平的方法
  1.增加词汇量
  对于英语阅读而言,词汇量是基础,学生在积累阅读词汇时,可以采用下面的三种方法:记忆大纲词汇;重视一词多义;注意超纲词汇的积累。
  教师在进行词汇教学时,首先是向学生讲授英语构成的规则,方便学生对单词的识记。在采用联想记忆法时,可以提高记忆的效率。以continual一词为例,教师可以把continous与之进行类比,前者注重间断性,后者注重连续性,通过采用联想记忆法,学生能够快速地记忆英语,并学会应用。
  2.注重听说能力的练习
  在高一英语教学中,听说能力对提高学生的阅读水平尤为重要。通过听,学生能够强化语感,大脑对知识的储存更为方便。在阅读的过程中,能够体现词汇的记忆、语法知识,学生的阅读水平得以提高。在语言实践中,说是其中的一个过程,能够强化学生的记忆,提高阅读水平。
  以人教版英语必修1 unit 3 travel journal为例,教师可以充分利用录音,让学生进行跟读。与此同时,教师充分利用教材以及自身的知识,让学生根据交通工具bus,train,ship,airplane等,自己编写英语会话,进行英语游戏,引导学生开展听说训练。积极组织学生进行课堂阅读,选择与本节课主题相关的故事,引导学生阅读。此外,教师可以组织第二课堂,成立英语角,提高学生听说英语的能力。
  3.进行专项的英语训练
  在英语学习时,教师需要对学生进行专项的英语训练,主要包括以下几种阅读方法。
  (1)进行定时的阅读。使学生养成定时阅读的习惯,时间控制在5~10分钟。在进行定时阅读时,学生需要集中精力,如果时间太长,学生就会容易产生疲劳,注意力无法集中。学生应当记录阅读的起始时间,当阅读结束后,记录只读的时间,计算出阅读的速度。与此同时,对阅读的效果进行检查,如果能够长期地坚持,效果较为明显。
  (2)进行跳读。跳读指的是尽量地进行快速阅读,熟悉文章的意思。也就是说,学生进行选择性的阅读,可以忽略文章的细节,以理解文章的大意为主,提高阅读的速度。例如,以人教版必修1课本中unit 5 nelson mandela-a modern hero为例,指导学生进行快速的阅读。理解文章的主旨,了解英雄人物的主要事迹,进而达到跳读的目的。
  在高中英语教学中,高一英语是基础,只有加强高一英语的教学,提高学生的阅读水平,整个高中阶段的英语学习才有保证。通过进行词汇练习,提高词汇量;进行听说训练,为阅读奠定基础;增加学生的阅读量,提高学生的英语兴趣,拓宽学生的视野;进行专项的英语训练,采用多种训练方法,使学生掌握阅读技巧。只有不断地进行英语训练,才能够提高学生的阅读水平。
  参考文献:
  [1]徐桂林.关于高中英语阅读教学的几点思考[j].文理导航,2013(7).
  [2]耿卫.浅谈高中英语阅读教学[j].试题与研究:新课程论坛,2013(1).
  [3]刘利.如何提高高中学生的英语阅读能力[j].试题与研究:新课程论坛,2013(3).
  (作者单位 辽宁省抚顺市四方高级中学)
  编辑 谢尾合


人教版高一英语教学如何提高学生阅读浏览水平



  • 微信
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 新浪微博

系统推荐

材料作文如何准确审题、快速立意

摘 要:江苏卷2013年开始考查材料作文,材料作文的特点是只给材料,不给题目或者话题。要求考生自己 ...

小学作文指导教学中“模拟情境”创设的策略研究

摘 要:模拟情境主要指的是结合作文教学的内容、目标以及学生的性格特点,利用现实中的作文资源,抓住事 ...

浅谈地理教学中的文明礼仪教育

摘 要:主要阐述了怎样在地理课堂教学中渗透文明礼仪教育。   关键词:文明礼仪教育;地理教学;唐礼 ...

特殊教育的师资队伍建设存在的问题及改进策略研究

摘 要:我国特殊教育经历了约130多年的时间,特殊教育作为我国教育事业的一个组成部分,在开展教育与 ...

道路勘测设计课程教学改革探索

摘 要:基于道路勘测设计课程的教学现状及教学中存在的问题分析,结合教学实践依次从修订教学大纲、整合 ...

小学生写字教学中的问题与思考

摘 要:写好字是弘扬中国优秀文化的基础。只有让学生意识到养成良好书写习惯的重要性,形成良好的书写习 ...

做一名激情教师

摘 要:美国著名教授理查德·威伍的一篇演讲中有一句极为精彩的话:"想要教好的教师可能在大多数情况下 ...

提高课堂效率的四点启示

摘 要:课堂教学必定要以生为本,以学为本,课堂教学所有的一切都是为学生服务的。教育的改革在课堂,让 ...

尝试教学模式下的“精讲”环节

摘 要:"尝试教学模式"主要体现学生先学教师后教,以学定教。教师的"精讲"是重要环节,教师如何把握 ...

也谈教学模式

摘 要:教学模式如同菜系,模式的存在丰富了教学活动,但不存在十全十美、万能的教学模式。教无定法,无 ...

在英语教学中要用好正面教育

摘 要:期望得到老师的关注和表扬是做学生的正常心理。学生能在老师的评价中认识自己,明确前进的方向。 ...

小学语文教师拖堂现象刍议

摘 要:拖堂现象在小学语文课堂教学中屡见不鲜,究其原因,有主客观之分。大部分是由于教师自身素质不高 ...

做一个有特色的地理教师

摘 要:21世纪是创新的世纪,也是展现个性的世纪。时代呼唤个性化的教学,教学呼唤有教学特色的教师, ...

关于中学地理教师教研论文写作的思考

摘 要:中学一线教师开展教研,是教育发展的要求,也是自身成长的要求。中学地理教师撰写教研论文有三点 ...

教师在写字教学中的缺失

摘 要:《义务教育语文课程标准(2011年版)》对"写字教学"提出了明确而具体的要求,然而由于教师 ...

浅谈暗示教育在班级管理中的作用

摘 要:暗示教育应用于班级管理具有其他方法无法比拟的优势,谈暗示教育的一些方法及其作用。   关键 ...

创建新型师生关系 打造和谐政治课堂

摘 要:政治教师应该结合书本用自己的情感去构建一个轻松、融洽、和谐的课堂,创建新型的师生关系,营造 ...

中小规模教研组“备研训思”活动策略研究

摘 要:基于教师自身专业成长的内在需求、对中小规模教研组活动现状的观察和对当下教研环境的思考,积极 ...

与其“盛装舞会”,不如“徒步旅行”

摘 要:2013年暑期,高中毕业生"舞会"引人关注,在一场场"盛装舞会"的背后,显现的是高中学校课 ...

如何提高小学语文教师的教学基本功

摘 要:小学语文属于基础性学科,其基本功的培养好比是在为一个人的终身发展"打地基"。为此,《义务教 ...


版权所有:阅文网 www.13meiwen.com

免责声明:本网站信息来源于网络,免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有侵权,请通知我们删除信息。

      浙ICP备19022628号-16

返回顶部