阅读中的“咬文嚼字”

   阅文网   2019-08-09 00:00:00

  摘 要:阅读教学需要学生学会品味揣摩,而品味揣摩的方法就是要品味揣摩关键词语,也就是对词语要"咬文嚼字"。结合具体语境、作者情感、作品中人物的情感来吃透词语更有利于帮助学生理解文章的内涵、作者的情感、作品中的人物形象。
  关键词:咬文嚼字;语境;作者情感;人物情感;品味揣摩
  古往今来的作家在创作文学作品时总喜欢字斟句酌,推敲半天,像古人所说的"吟安一个字,捻断数茎须。"贾岛的"推""敲"、王安石的"春风又绿江南岸"。然而,如何才能"咬文嚼字"地阅读文学作品呢?那就必须结合具体的语境、作者的情感、作品中人物的情感等来"咬"、来"咀嚼"。
  一、结合具体语境理解词语的含义
  "语境"就是语言环境的简称。这里说的是词语所处的具体的语言环境,即上下文。"字不离词,词不离句,句不离章",要读懂一篇文章,必须理解文章的句子,要理解句子就必须理解词语,课文阅读离不开对字、词、句的理解揣摩,对字、词、句的理解揣摩又不能脱离语境孤立地进行。所以,理解词语在具体语言环境中的含义就非常重要,它是阅读文章的基本要求。《义务教育语文课程标准》中指出"要根据语境揣摩语句的含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。"如,《我的老师》中的"狡猾"(我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思)。这里"狡猾"不是诡计多端、不可信任的意思,而是小孩子的天真纯洁又略带点调皮。要想理解"狡猾"这个词在这里的真正含义,就必须结合文章的上下文来理解揣摩,蔡老师从不打我们,在我们孩子心中老师爱我们,所以老师的假动作这样一个小小的把戏被孩子们识破了,孩子们天真调皮的小心思表露得淋漓尽致。"狡猾"一词不再是贬义词而是褒义词,作者为了表现蔡老师对我们的爱,赋予"狡猾"一词特殊的含义。像这样的例子在文章中经常出现,如"实在是标致极了"的"标致"、"那时我真是太聪明了"的"聪明"等。在这里不能单从字面上来理解它的意思,必须结合上下文来理解。通过联系上下文我们会发现这些词语具有多么大的生命力,把人物形象、作者的情感表露得那么淋漓尽致。真的佩服这些伟大的作家们,给我们带来那么优秀的作品。因此,在不同的语境中,词句会产生特殊的含义,我们在理解时必须结合上下文意,经过仔细地思考,才能准确地把握其含义。
  二、结合作者的情感理解词语的含义
  文章中时时刻刻都浸透着作者的情感,在阅读品味作品的时候,我们可以结合作者的情感来理解,文章中的每一个字、每一个词都浸透了作者的情感,都是作者情感的小窗户。不信,我们来看看,如,"最妙的是下点小雪呀"一个语气词"呀"就表现作者对济南下小雪的喜爱,那种赞美之情在不经意间就表达出来了。喜爱之中透着惊喜,仿佛眼前就已经出现了下小雪的场景了。我们来做个比较,把"呀"去掉之后再读读试试,还有那种喜爱之情吗?还有本文中的"这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧",也是一个语气词"吧"让我们读起来亲切自然,作者那种自己觉得济南的美丽但又和读者商量希望得到读者的认可的情感也在不知不觉中表露出来了。去掉之后,意境全无。我们在品味这些词语之后也如同品尝了一道丰盛的美餐,唇齿留香。
  三、结合文学形象理解词语的含义
  联系作品中的人物形象也可以帮助我们理解词语在文章中的含义。文学作品中有时一个字、一个词就可以把作品中人物的情感表现得很通透,像林黛玉临死时那句"宝玉,你好——"仅仅"你好"俩字就把她心里的痛表现出来了,我们读来也会产生共鸣的。所以我们在阅读一段刻画人物形象的文字时,一定要注意那些看似普通却隐含着有关人物形象的深刻内涵的词语,要从人物塑造的高度去把握这些词句的含义与作用。例如,孔乙己的"排出九文大钱",为什么作者用排而不用拿或者掏之类的词语呢,我们联系孔乙己这个人物形象,他死要面子又迂腐可笑,不肯与短衣帮为伍,以读书人自居,自命清高,现在在短衣帮面前站着喝酒,受到他们的取笑,他觉得应该挽回点面子,于是排出九文大钱,意思是告诉短衣帮我分文不少,我是规矩人,但是又没有太多钱来挽回所有的面子的拮据的穷酸样子。作者精心设计的一个字把孔乙己的形象描绘得活灵活现。语文课中这样的例子也很多,如,杨二嫂的两手"搭在"髀间,作者用搭而不用放或者揣等词语,就是结合杨二嫂的性格,用这样的词语更能体现她的尖酸刻薄和泼辣。如,《背影》中他用两手"攀着"上面,两脚再向上"微缩",攀和缩用得很贴切,更能表现父亲因为胖而艰难爬月台的情形。既符合人物的情形又能表现父亲对我的爱,也把我对父爱的理解和懂得表露了出来。《范进中举》中胡屠户连忙把拳头"缩"了回去,往腰里"揣",口里说着,一系列语段,其中"缩"和"揣"用得太到位了,把一个见钱如命、没皮没脸的丑陋的小人物的形象刻画得多么形象啊。我们在阅读作品的时候如果能重点品味揣摩那些带着作者情感的词语,品味那些有活力会说话的词语,你就会发现文章会变得如此的美丽,让你就像吃了一种美味的食物,吃了还想再吃,那就让我们学会咬文嚼字吧。
  (作者单位 江苏省徐州市新城实验学校)
  编辑 马燕萍


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