谈线描教学的基本模式

   阅文网   2020-11-20 00:00:00

  摘 要:本文论述了线描的概念及具体的笔法,通过对鉴赏、临摹、写生、创作、评议等模式的内容及做法的阐述与运用,为有效地提高中国传统文化艺术的教学做出新的探索。
  关键词:线描;鉴赏;临摹;写生;创作;评议
  线描,亦称白描、双勾,是我国传统绘画主要表现手段之一。它的特点是不借助任何色彩和明暗关系,完全用线来表现对象的形体、结构、质感和立体感,形成"以线造型"的审美要求和特色。
  线本身在客观实际中并不存在,它不过是我们从复杂的自然现象中概括提炼出来的一种造型手段。线描不像西画那样去表现物体的块面,而是着眼于物体结构的各个边缘,从各个块面之间的接界、转折、起伏出概括和寻找出"线",从而塑造出形体来。中国古典画论上总结出线描的基本程式,即十八描:高古游丝描、琴弦描、铁线描、行云流水描、蚂蝗描、钉头鼠尾描、橛头描、混描、曹衣描、折芦描、橄榄描、枣核描、柳叶描、竹叶描、战笔水纹描、减笔描、枯柴描、蚯蚓描等,这些描法是为了表现不同的对象逐渐产生的。
  我们在线描学习中,要向古人学习,汲取精华和营养,学习传统的表现技法,主要在于吸收古法艺术实践的经验,让它在现代白描绘画中继续发挥它的作用。因此,线描课要规范教学,不可随意性太强,有步骤、有计划,走一条有规律、有成效的线描教学之路。
  1 鉴赏
  线描教学应鉴赏课先行,不要上来就描。线描作品的鉴赏包含鉴别与欣赏两层含义,它是通过对线描作品的思想内容、艺术技巧等进行认真的感受、分析、研究和鉴别之后,才能决定时采取肯定和赞赏的态度,还是采取批评和否定的态度。以我国元代壁画《朝元图》为例,《朝元图》是一幅道教壁画,描绘的是众多神仙前去朝拜元始天尊的宏大场面,全图共计人物286人,每个人的年龄、动态、表情,甚至内心活动都被刻画得入木三分、细致传神。画面色彩绚丽深厚,线条既继承了阎立本的传统,如属铁盘丝、流畅遒劲,又吸收了吴道子"吴带当风"的风格神韵,有如行云流水,富有音乐般的节奏韵律感,这些都是《朝元图》让人百看不厌的原因,也是学习线描好的范本。
  2 临摹
  临与摩是两种不同的概念。临,是指面对着原画,看着照样画下来。摩,是指用薄纸覆盖在原画上,蒙着画下来,一般把这两种画法通称为"临摹"。摹写比较容易,形象准确,接近原来的作品,画面效果好,但经常摹写,不益于造型能力的提高。临,难度较大,要边观察边进行再创作,力求达到原作的形神效果,所以对临能锻炼造型及构图能力,能发挥学习者主观能动性,收获也比较大。临摹应从小到大、从简到繁、由浅入深的提高作业的难度,不仅要临摹工笔花鸟的各种形式风格,又要学习山水、人物的画法,互相借鉴、互相促进、共同提高。
  3 写生
  生活是艺术的源泉,无论画人物、山水、花鸟都必须深入到生活中去,到生活中去观察、体验、收集素材。写生是收集素材的主要途径,也是锻炼造型能力的重要手段。写生可以培养我们敏锐的观察力,丰富的想象力和准确的艺术表现力。通过观察、分析,反复推敲,先画出工整细致的画稿来,然后经过加工整理,透稿、落墨。写生不同于临摹,面对生活场景,要注意取舍加工,在立意、构图和造型的概括提炼上要多下工夫,才能有自己的收获与体会。古人非常重视写生,"收尽奇峰打草稿"这是石涛的名言,是值得我们永远学习的。
  4 创作
  在学习传统和深入生活的基础上,要把临摹、写生、创作三者有机地结合起来。初学线描的人往往认为创作神秘、高深莫测,因此望而却步。其实,在扎实地写生基础上,学习创作要由小到大、由易到难、由简到繁、循序渐进,不能急于求成,只要有步骤,不间断练习就能达到满意的效果。
  一千多年前,南齐谢赫,在其《古画品录》中就提出著名的六法论,即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、转移模写。一幅成功的创作,必须善于运用此六法。一幅成功的创作,不能停留在表面形式的描写上,要写物言志、缘物寄情,好的作品应该是一首无声的诗,要求作者在深入生活时善于体验,感受并酝酿有诗意的境界,这个过程叫构思。通过构思形成意境,有了意境就有了灵魂,就有了艺术感染力,一幅画的成败决定的因素就在于构思的巧妙和意境的深远,这也是艺术创作的难度所在。因此,要加强自己多方面的艺术修养,吸取艺术创作经验,以丰富提高我们的创作能力。
  在构思的同时,要把头脑的想象勾成草图,往往一幅作品要画多少个草图,加以比较、修改、补充,使之特别完善。可以先勾小草图,再过度到大草图,不断的对草图进行细致的推敲,多听大家意见,不要轻易透稿落墨。在构图中要不断总结方法和规律,比如:突主揖让、奇偶均衡、呼应开合、疏密聚散、参差错落、曲直纵横、分朱布白、虚实相生等等。在多次的构图练习中,不断总结经验教训,就能创作出满意的构图。
  意境和构图确定之后,就要透稿制作了,重点放在勾线上了,是绵长有力的铁线描,还是顿挫鲜明、起落有致的钉头鼠尾描,还是其他的一些描法就要根据画面的内容,进一步的研究落实形式服从于内容,形成内容和形式互相和谐统一的画面,以求最佳效果。
  5 评议
  在每次作品完成后,都要进行评议、讲评和议论,这种评议可采用自评、互评、教师讲评等多种方法进行。使之评议后,本人受益,大家认同,达成共识,共同提高。
  线描是中国画的造型基础,是学习中国工笔画的基本功,这一传统的表现方法是构成民族风格的重要因素。学习好线描,是继承民族传统文化艺术的具体体现。因此,有效的规范线描教学就显得十分重要,从鉴赏、临摹、写生、创作、评议诸方面进行线描教学,就会取得好的教学效果,教师的教学流程清晰且有规律,学生学习有章可循,步骤清楚,形成一种良好的模式,为弘扬民族传统绘画艺术做出不断的探索。
  作者简介: 戴进(1980—),女,辽宁营口人,硕士研究生,学士学位,营口职业技术学院艺术系副主任,研究方向:美术。


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