书香袅袅润桃李,书声琅琅育英才

   阅文网   2019-06-21 00:00:00

  【摘要】 "一日之计在于晨。"早读预示着新的一天的开始,如何利用早晨卓越的能力提高早读效率,让学生们在愉快的早读中开始新一天的学习,是笔者一直探讨的课题。
  【关键词】 英语学习 早读 记忆 效率
  【中图分类号】 g633.41 【文献标识码】 a 【文章编号】 1674-4772(2013)12-048-01
  科学研究表明:人的记忆力在早晨的时候是最好的,胜过以往任何一个时段。而我国早在东晋时期就有闻鸡起舞之说,早起学习的习惯沿用至今,就演变成如今的早读。
  提起早读,英语老师们都不陌生。相反的,只要一想起来在大冬天的时候睡眼惺忪地从家里赶去教室,老远就听到一片书声琅琅,作为教师,还有什么比此刻更觉得值得欣慰的呢?欣慰的同时也会觉得作为英语教师的自豪感油然而生。下一个应该思考的问题就应该是如何提高晨读的效率,让孩子们不"白"读书呢?俗话说"一日之计在于晨。"我所说的白读书并不是说学生偷懒,而是说作为一天中记忆力最好的时刻,怎样才能把学生读书的收获最大化,让学生在早读的时候保持最高的读书效率呢?
  一、有目标的读书
  早读的时候,我们经常会看到有许多学生漫无目的的读,也是朗朗上口地读了一早上,却并没有什么实质性的收获,读书效率低下,白白浪费了一早上的大好时光。因此,教师应该强调早读的内容,或是要记下几个单词,或是要背几个句子,或者读熟某一篇文章……定时定量地将早读计划完成的内容板书在黑板上,使学生带着明确的学习任务去读书。如果学生提前完成了教师预定的学习任务,还可以抽空对以前学过的知识点进行温习巩固。这样有明确的学习目标,学生带着任务去学习,相对地就有针对性,学习效果会好很多。
  二、读书要掌握方法
  在我看来,做任何事情都是有其特定的规律,只有掌握了正确的方法,熟知其运行规律,才能不费吹灰之力的就达到预期的目的。早读更是如此,不是掌握早读的方法,而是掌握早读记忆的技巧。记忆也是有规律可循的,记忆曲线(遗忘曲线)是由德国心理学家艾宾浩斯(h.ebbinghaus)研究发现的,也称为艾宾浩斯记忆曲线,这个发现表明人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述,人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用,从而提升自我记忆能力。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即"先快后慢"的原则。艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现,记住12个无意义音节,平均需要重复16.5次;为了记住36个无意义章节,需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次!这个实验告诉我们,凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。不然,愣是死记硬背,那也是费力不讨好的。因此,比较容易记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气,在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此,艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理,学习要勤于复习,而且记忆的理解效果越好,遗忘的也越慢。
  我们可以引导学生掌握艾宾浩斯记忆曲线运行的规律,然后运用到英语早读中去。例如在记单词的时候,首先讲解其含义,然后词性用法逐一讲解,让学生在明白词性用法之后,带着理解去记忆,就会相对减少记忆时间。另外背单词也不用直接拼写死记硬背,可以在熟悉了单词以后,就直接去读课文,在课文中遇到有新单词的句子时,可以稍作停顿,把整个句子的含义翻译过来弄明白,然后尝试着弄明白单词的用法,然后记忆起来就简单得多了。
  当然我只是作为建议来讲,记忆规律可以具体到我们每个人,因为我们的生理特点、生活经历不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为,只能起一个催化的作用,如果与每个人的记忆特点相吻合,那么就如顺水扬帆,一日千里;如果与个人记忆特点相悖,记忆效果则会大打折扣。因此,我们要根据每个人的不同特点,寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
  三、勤见面,记忆会更加清晰
  《论语》有言:"温故而知新。"我深以为然。譬如生活中我们的邻居和朋友、同学,这些人根本就不需要我们特意花心思去背记他们的名字,每个人的长相如何,什么样的性格特点,为人处世什么样的态度,我们提到这个人的时候都会一清二楚。这就是因为我们经常见面,经常打交道,所以这些细枝末节的事情即便是不花心思,也能清楚地知道,学习亦然。一几个单词或者要背一个句子并不一定非要一口气就把它背下来,可以抽空多读几次,读熟了之后再想下句子的翻译,有什么含义,理解之后再去记忆会起到事半功倍的效果。
  四、早读要鼓励学生大声读出来
  读英语是英语学习非常重要的一个环节,无论一开始的目的是什么,只要肯读英语,大声地读出来,就一定会有所收获。单词记多了阅读理解起来就比较容易;句子读多了,语感就自然而然的形成了,做题就比较容易;如果发音有问题的话,大声读出来,同学或者老师自然会帮你纠正的。因此,早读要鼓励学生大声地读出来。经常会遇到学生小声如蚊子哼哼一样的背记,须知这样很容易会受到身边同学读书声的干扰,即便是出错,也没人纠正,对应于发音不准确的同学而言,长此以往,就会影响到英语听力水平的发挥。另外,早读鼓励学生大声读出来,可以在很自然的形成一种读书的气氛,训练学生口语能力的同时,也渲染出一种学习的氛围,带动一些兴趣不浓厚的同学自觉的读书,可谓是百利而无一害。
  书香袅袅润桃李,书声琅琅育英才。让学生们在愉快地早读中收获新的一天,开始新的征途,在新的一天中取得新的进步是我最欣慰的事。


书香袅袅桃李书声琅琅英才



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