在教学实践中培养学生的语文素养和能力

   阅文网   2019-03-02 00:00:00

  【摘要】语文教育的核心目的是提高学生的语文素养,有效实施素质教育。语文是实践性很强的课程,语文教学中应着重培养学生的语文实践能力,教师要善于使用教材,结合社会生活实践,利用一切机会和丰富的课程资源优势,给学生创造尽可能多的语文实践机会,在实践活动中重点提高学生的语文素养,提高语言实践应用能力。
  【关键词】小学语文教学实践能力培养
  一、结合语文教材内容,组织社会实践活动。
  在学习语文课本知识的同时,要引导学生结合课文内容开展语文实践活动,如:每学一篇课文,从最初认识生字时,启发学生根据生字的特点,编字谜以帮助记忆字形;到引导学生摘录优美的词、句、段,写读后感;然后推荐学生阅读与课文相关的文章(课外书),以拓展知识。结合新课标,精选优秀古诗文作品,涉及写景、立志、惜时、做人、求学等方面,要求学生熟读并背诵,并能够谈出自己的见解。通过这样的训练,学生既掌握了大量的经典诗文,又锻炼了朗读记忆,还陶冶了性情,培养了审美能力,深层次加深了学生的文化积淀。也就是说根据学习内容开展多种活动,如:开展每天阅读30分钟文章的活动,让学生自选时间、自定内容进行阅读,看到好的内容就摘抄下来;根据学习内容让学生出手抄报,如六年级教师根据课本内容,以"诗海拾贝"为题办了一期手抄报展览;并开展诗歌朗诵会、美文鉴赏等活动,大大丰富了学生的学习内容;引导学生根据课文内容制作书签,或为课文配插图、为插图配文字活动,既激发了学习兴趣,又获得了丰富的知识、提高了语文能力。还可以根据每单元的训练项目,整合单元知识内容,开展综合性语文活动。例如:五年级语文教师在教学第四单元一组课文:《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》时,根据本组训练重点是"语言的表达",我们的教师开展了演课本剧活动,学生自选本组课文中的一篇,表演课文所描述的情境,表演情境来源于课文,却又高于课本,加入了学生自己的想象,加入了自己的语言、动作,使学生对课文的理解更深一层,并将本单元的"训练点"——语言的表达,进一步的落实。然后又引导学生开展了"辩论会",进一步引导学生要学会明确表达自己的观点,理、礼并重,让对方折服。丰富的活动拓展了学生的知识,提高了学生的能力。
  二、结合生活情趣,挖掘语文知识的蕴含。
  生活处处是语文,我们除了引导学生学好课本知识外,又将学生引向生活,从生活中攫取知识,提高素养。开展活动,引导学生利用节假日时间前往街道、商店、市场、企事业单位对宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错,及时向有关单位、个人联系,督促其改正,既丰富了学生的识字量,又促进了语言文字规范化工作。还引导学生调查周围的生活环境,发现环境污染较严重的地方,向有关单位提出合理建议,并向生活区散发自编的环保宣传单、张贴环保标语,这些活动的开展,有利于学生语言表达能力的提高。引导学生向各行各业的人进行"小采访",了解各种岗位的职责,工作的方法,以及学习先进人物的敬业精神,采访后试写采访报告、或人物传记,大大提高了作文能力。让学生交流一周的收获,既扩大了学生的知识面,又锻炼了学生的口头表达能力。还引导学生摘抄对联,品赏对联,让学生感受传统文化的韵味,培养他们热爱祖国文化的感情;还引导开展调查本地风俗民情、调查研究本地空气状况等活动,让学生在感受传统文化的韵味的同时,培养他们积极主动地参与精神和团结合作的精神,激发他们的创造意识。就这样,学生在"语文化"的生活实践中,体验到语文学习给生活带来的帮助和乐趣,促进语文素养的提高。
  三、组织团体活动,提高学生的语文素养。
  语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。语文实践活动突破了课堂教学的局限,成为语文课堂的延伸和补充,厚实学生的文化底蕴,对学生语文素养的培养起着催化剂的作用。教师可以组织学生开展"每日一句、每周一诗"活动,古诗名句、歇后语、成语典故,名言名句等,使学生在积累展示的过程中发现了汉字里蕴含的审美价值,找到了学习的乐趣,有利于教育教学的开展,更有利于培养学生对民族文化的感情。开展阅读文学经典子籍活动,倡导国学育人。指导学生阅读名著也是培养学生文学素养的有效途径。精选古代经典子籍,指导学生阅读。还可以指导学生办手抄报、进行调查访问等。办手抄报可以锻炼学生处理信息和运用媒介的能力,调查访问则可以实地演练学生语言表达学会交流,读书报告会是一种读讲结合内化阅读体验的实践活动。在我们的语文教学实践中应始终着眼于学生的自主发展,以实现培养学生语文素养的终极目的。这就需要语文教师从自身做起,加强学习,提高素质,以爱促学,指导学生扎扎实实走好语文学习的每一步,让学生凭借着坚实丰富的语文素养,放飞明天的梦想。适当地组织其他语文课外活动,如参观访问、自己动手办报、进行普通话比赛、作文比赛、听说读写综合竞赛、收听广播、收看电视等。"按照大纲要求,应要求学校在三年级以上班级创办手抄小报,手抄报由学生轮流当编者。小报内容大体以宣传新人新事为主,或摘录谜语趣题,或选登格言警句,每学期组织一次小报展览,在办报中培养学生对作文的兴趣,提高学生的写作水平。组织作文竞赛为了推动语文课外读写活动的开展,学校要坚持每学期组织一次作文比赛(口头作文或书面作文),在学生中评比团体奖与个人奖,并组织全体学生参加全国、盛地、市组织的作文竞赛,调动学生的写作积极性,使课内读写与课外读写紧密地结合起来。每学期,各班都开展丰富多彩的班队活动,这些活动是培养学生语文素养的有效途径。在组织每次活动时,从设计、主持、活动、到总结,每一项都体现了学生的语文能力。因此教师在引导开展班队活动时,要利用一切机会给学生创造"语文化"的活动情境,如:班干部的竞选、辩论会、诗歌朗诵、文艺汇演等都是给学生创设了展示才华、能力的平台,文艺表演中的小品、相声、舞蹈、演唱等都可以让学生自编、自导、自演,让他们手脑并用,从而锻炼了他们的技能、技巧,使他们的审美能力、组织能力、表达能力等综合能力得到有效的发挥、提高。因此,丰富多彩的班队活动,既丰富了学生的生活,又提高了学生的语文能力,更促进了学生的全面发展。
  结束语:
  教师要善于使用教材,利用一切机会和丰富的资源,给学生创造尽可能多的语文实践机会,加强学生的感悟和情感体验,丰富语言积累,在实践中不断提高语文综合能力;在反复的实践中全面提高学生的语文素养。


在教实践培养培育学生语文素养以及能力



  • 微信
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 新浪微博

系统推荐

在小学语文教学中彰显人文情怀

【摘要】教学实践证明,语文教学相对于其它学科教学工作最有利于实施人文精神教育,有利于从情感深处唤起 ...

提高小学语文课堂有效教学方法论

【摘要】国家的发展离不开科技的创新,而科技是离不开人才的,随着国家综合国力的提升,教育的问题更是成 ...

激发学生学习兴趣提高初中语文教学

【摘要】激发语文学习的兴趣,提高语文教学的效率,这是每一个语文教师的心愿。老师教得不好,课堂上枯燥 ...

浅谈小学语文教学中发展学生的思维

【摘要】小学语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视发展学生的思维,把发展学生的语 ...

创设充满激情的小学语文课堂

【摘要】小学语文具有丰富的情感色彩,激情是语文的魅力,对缺少激情的语文课堂,学生缺乏兴趣,听着不过 ...

探索语文学习行为规律,优化语文学习行为管理

【关键词】语文学习行为规律优化管理   据调查显示,中学生语文课堂学习效率低下,一个重要原因就是学 ...

中学语文教学中的双项教学探析

【摘要】在中学阶段,语文教学应该为学生终身发展所需要的语文素养奠定基础。在这一目标之下,教与学的方 ...

如何做好初高中地理的有效衔接

地理教学在高中和初中两个阶段既有联系又相对独立的,无论是教学内容的难易程度,还是教学方式的差异;无 ...

浅谈在语文教学中培养学生专注的习惯

斯宾塞说:"一旦形成了专注的习惯,孩子的心智潜能是巨大的。"是啊,无论哪一个人如果能潜心贯注、心会 ...

小学语文教学中要恰当使用多媒体技术

【摘要】小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重 ...

小学语文教学中的读写结合至关重要

语文教学,主要是培养学生听说读写的能力,但在小学语文教学中始终存在两大难题:阅读、作文。不少学生拿 ...

小议农村中学的语文阅读教学

【摘要】农村语文阅读教学是语文教学工作的重点,阅读教学搞的好坏直接影响语文教学成绩的好坏,如何提高 ...

接受理论下的中学语文阅读教育浅谈

【摘要】作为一种情感教育,语文教育可以对学生的感悟能力、审美能力以及灵活运用语言等能力进行培养与提 ...

浅谈语文教学要重视朗读的作用

【摘要】读,是语文教学的基础,是最常用的基本方法。语文教师在教学过程中,不仅要自己会声情并茂的表情 ...

浅谈“合作”在语文教学实践中的运用

【摘要】所谓"合作",就是在师师、师生、生生之间建立一种互为协调、互相协作的合作关系,在合作中推进 ...

谈谈小学语文作业的优化设计

作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的 ...

农村小学语文现状及改进的几点措施

【摘要】自从国家提倡素质教育以来,在我们边缘的农村小学就出现了对"素质教育"的内涵理解偏差的问题, ...

初中语文新课改教学经验谈

新一轮的语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。 ...

欣赏在初中语文教学中的效用

《2012初中语文新课标》在"第二部分课程目标与内容" 第四学段(7~9年级)的"学段目标与内容" ...

新课程背景下的初中语文诵读教学研究

【摘要】随着国家对教育的重视,加大了初中教师对课堂的教学力度,本文针对初中生对语文的诵读问题,提出 ...


版权所有:阅文网 www.13meiwen.com

免责声明:本网站信息来源于网络,免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有侵权,请通知我们删除信息。

      浙ICP备19022628号-16

返回顶部